ARTE, ILUSTRACIÓN Y CULTURA VISUAL EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA: CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDADES.

I Congreso Internacional:
ARTE, ILUSTRACIÓN Y CULTURA VISUAL EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA: CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDADES.
Desarrollo:
3, 4, 5 y 6 de noviembre de 2010.
Página web:
www.congresoarteilustracion.org
Abierto el plazo de matriculación.
Plazo de envío de comunicaciones: del 1 de febrero al 15 de abril de 2010.


"La cultura visual más allá de los objetos y de las miradas
Hoy, cuando se habla de cultura visual se hace, al menos, en tres sentidos: (a) como un campo de estudio transdisciplinar que indaga sobre las prácticas de mirar y los efectos de la mirada sobre quien mira; (b) como un paraguas bajo el cual se incluyen imágenes, objetos y artefactos del pasado y del presente que dan cuenta de cómo vemos y somos mirados; y (c) una condición cultural que, especialmente en la época actual está marcada por nuestra relación con las TIC, y afecta a cómo nos vemos a nosotros mismos y al mundo.
No es por tanto un qué (objetos, imágenes) ni un cómo (método para interpretar lo que vemos). Es el espacio de interacción entre lo que vemos y cómo somos vistos por aquello que vemos. Por tanto, la cultura visual, cuando se refiere a la educación, puede articularse como un cruce de relatos en rizoma que permiten indagar sobre las maneras culturales de mirar y sus efectos sobre cada uno de nosotros. Cuando nos colocamos en este espacio de cruce, ya no decimos con Berger que lo que vemos habitualmente nos confirma, sino que nos conforma (Sánchez Moreno, 2007: 25). Por eso no nos engañamos y pensamos que no vemos lo que queremos ver, sino aquello que nos hacen ver.
En este espacio de cruce se encuentran las ilustraciones y las producciones artísticas a las que son llevados los niños y las niñas que acuden a la escuela y a los centros de artes. Una propuesta educativa desde la cultura visual puede ayudarles a contextualizar los efectos de la mirada y mediante prácticas críticas explorar las maneras mediante las que lo que miramos nos conforma, nos hace ser lo que otros quieren que seamos, y poder elaborar respuestas no reproductivas al efecto de esas miradas.
Explorar y compartir experiencias, investigaciones y propuestas que contribuyan a crear ese espacio de encuentro es una de las finalidades necesarias de este congreso".
Fernando Hernández
Presidente del Comité Científico
http://www.congresoarteilustracion.org/presentacion.php

Cultura Visual e Cenários da Educação

Estou inquieta já faz um tempo com as questões a respeito da cultura visual. e procuro  entender  melhor os  argumentos e investigações do Prof. Fernando Hernandez.Considero um campo de investigação amplo e que possibilita diversos olhares. Como blogueira que sou percorro os espaços virtuais lendo, acompanhando e seguindo o que as professoras de crianças até os 8 anos de idade vem divulgando em seus posts. Deparei-me com tantas imagens semelhantes, moldes, receitas e maneiras de se produzir ou reproduzir imagens que me fez lembrar o antigo curso magistério no qual você aprendia como montar um caderno com desenhos e modelos para usar na sala de aula. No entanto, o que temos hoje é esse mesmo  conceito apresentado de forma tecnologizada. Não é mais necessário manter um caderno, pois temos tudo pronto virtualmente.

O que me inquieta também, é que sou professora desse segmento há 25 anos e me sinto co-responsável pela divulgação dessa cultura. Defendo em parte sua existência na escola, mas compreendo que o discurso e os modos de ser apresentados via imagens que selecionamos para "ornamentar a sala de aula" ou ilustrar  as chamadas atividades pedagógicas são de fato inquietantes.

No momento leio "Cenários da Educação Infantil" da profª Susana Rangel que analisa os espaços da escola l e seus diversos artefatos visuais além de discutir sobre a importância destes cenários na formação de identidades  culturais.

Diante dessa proliferação e da cultura visual de massa que encontramos nas escolas resta-me pensar mais sobre as proposições da pesquisadora e ainda contar com a parceria de outros  colegas que trilham nesse caminho para discutirem esse tema. Assim convido a todos a  reflexão e ao debate:

                                          Ação Educativa - MACBA - Barcelona -Espanha

"As escolas em geral, e em especial as escolas infantis, poderiam realizar um trabalho na contracorrente das pedagogias da visualidade que circula nos mais variados meios, no sentido de pensar estratégias e viabilizar ações para que o olhar possa ser provocado, mobilizado, surpreendido, tornando-se crítico e sensível ao mundo, a outras imagens, ao s outros." Susana Rangel.Educação e Revista jul/dez 2005

Blog Conversa mineira

Olá queridos leitores

Venho atualizando o meu outro blog com mais frequencia, pois este espaço aqui foi criado para a produção e pesquisa sobre Cultura Visual, em breve procurarei alimentá-lo com mais frequencia também.

Enquanto  isso convido aqueles que ainda não conhecem "conversamineira.blogspot.com" para que visitem e sigam. Lá procuro falar sobre todas coisas com as quais convivo.

Abraços mineiros